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La Criée : périodiques en ligne
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Volume15 - 2016.1
Editorial
Siane Góis e Antonio Carlos Xavier
•
O FÓRUM DE DISCUSSÃO COMO UM ESPAÇO PARA A INTELIGÊNCIA COLETIVA
Fábio Luís Kraemer (Univates) e Suzana Feldens Schwertner (Univates)
•
O PAPEL DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LETRAS: FERRAMENTAS COGNITIVAS E O MODELO TPACK
Fabiana Diniz Kurtz (URN-RS, Unijuí)
•
PERFIS DE LETRAMENTO DIGITAL: DO ERRANTE AO GUIA
Flávia G. Botelho Borges (UFMT)
•
A ARGUMENTAÇÃO INICIAL VIA MOODLE EM LÍNGUA INGLESA NAS ENGENHARIAS
Julia Larré (UFRPE)
•
AS PESQUISAS SOBRE REDES SOCIAIS DIGITAIS NO BRASIL: ANÁLISE DO PERÍODO DE 2001 A 2012
Sônia Cristina Vermelho (UFRJ/NUTES) e Ana Paula Machado Velho (UNICESUMAR/UEM)
•
A PRODUÇÃO DE CURTAS COMO FERRAMENTA PARA DEBATER A INCLUSÃO SOCIAL NA SALA DE AULA
Renata Garcia Marques (UNISINOS) e Dorotea Frank Kersch (UNISINOS)
•
HIBRIDIZANDO A APRENDIZAGEM DE INGLÊS COMO L2 COM GOOGLEDOCS E VOICETHREAD: O QUE OS APRENDIZES TÊM A DIZER?
Diego César Leandro (UFERSA), Lorena Azevedo de Sousa (UFRN) e Janaina Weissheimer (UFRN)
•
PRÁTICAS VIRTUAIS COMO ALTERNATIVAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
Ana Luísa Borba Gediel (UFV) e Cristiane Lopes Rocha de Oliveira (UFJF)
•
POSTAGENS DO GÊNERO MEME NO FACEBOOK: PRÁTICA DE PRODUÇÃO LINGUÍSTICA COMO MANIFESTAÇÃO DO PENSAMENTO COLONIALIZADO
Rodney Mendes de Arruda (IFMT/Campus Cuiabá) e Cláudia Lúcia Landgraf-Valerio (IFMT/Campus Cuiabá)
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TEXTOS MULTIMODAIS E O DISCURSO REPORTADO NO TELEJORNALISMO
Jailton Ferreira de Oliveira (Profletras/UFPE)
•
AVALIAÇÃO DE JOGOS DIGITAIS COM FINALIDADE EDUCATIVA: CONTRIBUIÇÃO AOS PROFESSORES
Isa de Jesus Coutinho (UNEB) e Lynn R. G. Alves (UNEB)
•
ETHOS DE VIOLÊNCIA E VIOLÊNCIA ICÔNICA EM FOTOS DE PERFIS DE COMUNIDADES VIRTUAIS QUE AGRIDEM PROFESSORES
Morgana Soares da Silva (UFRPE/UAG)
2007 - 2016 © Hipertextus Revista Digital - ISSN: 1981-6081 - E-mail: hipertextus@gmail.com
Universidade Federal de Pernambuco - Departamento de Letras - Núcleo de Estudos de Hipertexto e Tecnologia Educacional